高野町議会 2022-12-13 令和 4年第4回定例会 (第2号12月13日）
また、一方で学習があまり得意でない子供たちは、学習への無力感などを感じているケースが多く、併せて自己肯定感が低いため、本人が小さなハードルを何度もクリアして達成感や成就感を感じ、またやってみたいなと思うような主体性を高める指導を行ってまいりたいとそのように考えております。
また、一方で学習があまり得意でない子供たちは、学習への無力感などを感じているケースが多く、併せて自己肯定感が低いため、本人が小さなハードルを何度もクリアして達成感や成就感を感じ、またやってみたいなと思うような主体性を高める指導を行ってまいりたいとそのように考えております。
児童生徒が自己肯定感を高めるためには、さまざまな体験を通して成就感や達成感を味わったり、他者から認められたりして、自分への肯定的な気づきを促すことが大切です。
子供たちがさまざまな行事に参加し、多くの友達と協力しながら取り組むことは、子供たちに成就感、達成感を与え、成長させるものだと考えております。また、教職員にとっても、さまざまな取り組みを通して成長する子供たちの姿に、より充実感を感じ、さらに教育に対する情熱がわいてくるものである、このように考えてございます。 しかしながら、近年は作品展や発表会などへの参加依頼が各方面から本当に多数要望がございます。
総合的な学習の時間は、実際に人や自然、社会とかかわる活動等を設定し、子供が何にでもかかわっていこうとする意欲や思いをわき起こさせ、課題を解決させることで子供が得られるであろう達成感や成就感を味わわせています。また、子供は、自分に自信を持ち、学習に対する意欲が高まり、他の教科学習にもつながるのではないかと考えます。 具体的に、今、世界じゅうでは、困っている子供がたくさんいます。
児童生徒の学力の状況や学校、地域の実態を踏まえ、学びのすすめを参考にして、個に応じたきめ細かな指導を展開し、子供たちが学習内容を確実に身につけ、学ぶことの楽しさや成就感を味わうことができる授業を展開していくことが大切であると考えております。そのような授業改善によって、子供たちが生き生きと活動できる学校が実現できるものと期待しているところであります。
今後、体験的な学習や問題解決的な学習を重視する中で、個に応じた指導の充実を図るとともに、中学校での選択教科の拡大を進めるなど、児童生徒が意欲を持って主体的に学習に取り組み、学ぶことの楽しさや成就感を味わうことができるよう、指導の充実に励みたいと考えております。
は子供たちにとって、伸び伸びと過ごせる楽しい場であること、そのためには、わかりやすい授業が展開されて、わからないことが、自然に「わからない」と言え、学習につまずいたり、試行錯誤したりすることが当然のことだと受け入れられる、そういうところでなければならないとして、校長会、教頭会、教務主任者会等を通じまして、個に応じた指導の工夫に努めたり、体験的な学習や問題解決的な学習を取り入れて、学ぶことの楽しさや成就感
すなわち学習に対する関心、意欲が高まり、問題意識を持ってその解決に立ち向かったり、その学習を通して成就感や達成感を味わったりする姿がうかがえるようになり、子供たちの安定感や自信が深まってきているということです。また、先生にとっては、一人ひとりの子供を見つめ、理解し、温かい人間関係づくりを重視した学級経営を進めることへの助けとなりました。 次に、二つ目は、学習指導の改善が挙げられます。